Science Textbooks: Yesterday, Today, Tomorrow.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Andersen, Hans O.
Titel	Science Textbooks: Yesterday, Today, Tomorrow.
Quelle	In: Educational Horizons, 70 (1992) 4, S.170-75Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-175X
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Science Curriculum; Sequential Approach; Textbook Content; Textbooks + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Schrittfolge; Lehrbuchtext; Textbook; Text book; Schulbuch; Lehrbuch
Abstract	The "layer-cake" curriculum of yearlong science courses and the "good science" approach are outdated. A new scope sequence is warranted, in which all sciences are taught every year K-12 and instruction proceeds systematically from concrete through empirical to theoretical. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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